RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : FISIKA
Materi Pokok : Alat Optik
Kelas/Semester : X(Sepuluh)/Genap
Pertemuan : Pertama
Alokasi Waktu : Dua jam pelajaran (2x45 menit)
Standar
Kompetensi : 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik
Kompetensi Dasar : 3.1
Menganalisisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif
Indikator :
ü Menjelaskan
pemantulan cahaya secara kulitatif dan kuantitatif
ü Menjelaskan
pemantulan cahaya pada cermin datar dan cermin lengkung
I.
Tujuan
Pembelajaran
A. Akademik
Ø Siswa
dapat menjelaskan hukum pemantulan cahaya
Ø Siswa
dpat menjelaskan hukum pemantulan cahaya pada cermin datar
Ø Siswa
mampu menjelaskan hukum pemantulan cahaya pada cermin lengkung,yaitu : cermin
cembung dan cermin cekung
B. Nilai-nilai karakter
o
Disiplin : Tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
o
Jujur : Selalu dapat dipercaya dalam
perkataan,tindakan,dan pekerjaan.
o
Bertanggung jawab : Menjalankan tugas
dan kewajiban yang seharusnya di lakukan sebagai siswa.
II. Materi Ajar
-
Pemantulan cahaya
-
Cermin
III. Metode
Pembelajaran
-
Informasi/ceramah
-
Demonstrasi
-
Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah
Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
:
o Guru
mengecek daftar hadir siswa,dan mendata jika ada siswa yang datang terlambat.
o Menyampaikan
Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Guru
membuka pelajaran dengan memberikan motivasi belajar kepada siswa agar dalam
semester ini prestasinya dapat meningkat.
|
(15
menit)
|
Kegiatan Inti :
o Guru
membuat pertanyaan pembuka yang berhubungan dengan materi alat-alat optik
o Melakukan
diskusi/tanya jawab berkaitan dengan pertanyaan yang disampaikan pada
kegiatan sebelumnya.
o Memahami
peta konsep optic geometri yang di tampilkan pada slide
o Melibatkan
peserta didik dalam mengumpulkan dan mengolah data mengenai jenis-jenis
cermin dan hukum pemantulan cahaya pada cermin datar dan cermin lengkung
o Siswa
melakukan demonstrasi untuk menyelidiki hukum pemantulan cahaya pada cermin
lengkung, yaitu cermin cekung dan cermin cembung.
o Siswa
melakukan diskusi untuk menggambarkan sinar-sinar istimewa pada cermin
lengkung berdasarkan demonstrasi yang telah dilakukan.
o Siswa mengamati bayangan yang terbentuk pada
cermin datar dan cermin cekung, kemudian memberikan kesimpulan sifat-sifat
bayangan yang terbentuk dari cermin tersebut.
o Siswa
memberikan contoh penerapan atau fungsi dari cermin lengkung pada kehidupan
sehari-hari.
o Siswa
menganalisis jarak fokus cermin, jarak benda, dan jarak bayangan berdasar
demonstrasi yang dilakukan.
o Siswa
merumuskan jarak fokus cermin lengkung secara umum.
o Siswa
mengerjakan soal kuis yang diberikan guru.
|
(60
menit)
|
Kegiatan Penutup :
o Dengan
cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan pada materi
pemantulan cahaya dan cermin.
o Memberikan
kesempatan bertanya kepada siswa jika ada materi yang kurang jelas
o Pemberian
tugas mandiri, serta membaca dan memahami materi berikutnya.(mengerjakan soal
uji kompetensi Bab 5 no.3,5,dan 7)
|
(15
menit)
|
V. Sarana/Media/Alatdan
Sumber
1. Sarana/Media
: OHP,
slide
2. Alat : Cermin
datar, cermin cekung, cermin cembung, sumber cahaya, dan papan optik
3. Sumber
: Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas X
VI. Penilaian
ü Pengamatan
keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan pada proses pembelajaran, tanya
jawab/diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan percobaan dan peragaan
serta penilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa
ü Laporan
percobaan/pengamatan
ü Kuis
Contoh
soal kuis
1.
Sifat bayangan benda yang berada di
depan cermin datar adalah ....
2.
Sebuah cermin cekung mempunyai titik
fokus 15 cm. Jari-jari kelengkungan cermin tersebut adalah ....
3.
Sinar datang sejajar sumbu utama cermin
cekung. Sinar tersebut akan dipantulkan
melalui....
4.
Sebuah benda diletakkan 20 cm di depan
cermin cekung yang mempunyai jarak fokus 20 m.Besar jarak bayangannya adalah
....
5.
Kaca spion pada kendaraan bermotor
merupakan cermin ...
Jawaban
Kuis :
1.
maya 3. fokus
2.
30 cm 4. tak berhingga 5. cembung
Mengetahui
Kepala Sekolah
( )
|
Indralaya,
Guru Mata Pelajaran
( )
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : FISIKA
Materi Pokok : Alat Optik
Kelas/Semester : X(Sepuluh)/Genap
Pertemuan : Kedua
Alokasi Waktu : Dua jam pelajaran (2x45 menit)
Standar
Kompetensi : 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik
Kompetensi Dasar : 3.1
Menganalisisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif
Indikator :
ü Menjelaskan
pembiasan yang terjadi pada permukaan bidang datar.
ü Menganalisis
pembiasan cahaya pada kaca planparalel.
ü Menganalisis
pembiasan cahaya pada prisma.
I.
Tujuan
Pembelajaran
A. Akademik
ü Siswa
dapat menjelaskan terjadinya pembiasan dan hukum Snellius pada permukaan bidang
datar.
ü Siswa
dapat menjelaskan dan menganalisis pembiasan cahaya pada kaca planparalel.
ü Siswa
dapat menjelaskan dan menganalisis pembiasan cahaya pada prisma.
ü Siswa
dapat menjelaskan dan menganalisis pembiasan cahaya pada permukaan lengkung
(cembung dan cekung)
B.
Nilai-nilai karakter
o
Disiplin : Tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
o
Jujur : Selalu dapat dipercaya dalam
perkataan,tindakan,dan pekerjaan.
o
Bertanggung jawab : Menjalankan tugas
dan kewajiban yang seharusnya di lakukan sebagai siswa.
o
Mandiri : Tidak bergantung pada orang
lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
o
Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu
untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
II. Materi Ajar
-
Pembiasan cahaya
-
Lensa
-
Prisma
III. Metode
Pembelajaran
-
Informasi/ceramah
-
Demonstrasi
-
Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah
Pembelajaran
1.Kegiatan
Pendahuluan
o Guru
mengecek daftar hadir siswa,dan mendata jika ada siswa yang datang terlambat.
o Guru
membuka pelajaran dengan mengadakan kuis tentang lensa dan pembiasan cahaya
(Hukum Snellius)
o Menyampaikan
Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(20 menit)
|
2.Kegiatan Inti
o Guru
memberikan informasi (ceramah) dan melakukan demonstrasi yang disertai tanya
jawab untuk menunjukkan pembiasan pada batas dua medium.Kemudian, merumuskan
besarnya indeks bias.
o Siswa melakukan diskusi kelas yang disertai
dengan peragaan untuk menunjukkan
hubungan sudut datang dan sudut bias pada perbatasan udara dengan cairan.
o Siswa
melakukan pengamatan terjadinya pembiasan pada kaca planparalel dan prisma.
o Siswa
dengan dibantu oleh guru merumuskan hubungan jari-jari kelengkungan, indeks
bias, jarak benda, dan jarak bayangan pada bidang batas untuk medium yang
indeks biasnya berlainan.
o Guru
menjelaskan konsep dasar pembiasan cahaya
-
Hukum Snellius tentang pembiasan
-
Persamaan Snellius dan indeks
bias mutlak
-
Indeks bias relative
-
Cepat rambat dan indeks bias
-
Panjang gelombang dan indeks bias
o Guru
memberikan contoh soal mengenai konsep dasar pembiasan cahaya dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk menyelesaikan soal kedepan kelas
|
(60 menit)
|
Kegiatan Penutup
o Guru
menutup pelajaran dengan memberikan motivasi agar siswa untuk belajar kembali
dirumah.
o Pemberian
tugas mandiri, serta membaca dan memahami materi berikutnya. (mengerjakan
soal latihan)
|
(10
menit)
|
V. Sarana/Media/Alatdan
Sumber
1. Sarana/Media : OHP,
slide
2. Alat : Lensa
datar, lensa cekung, lensa cembung, sumber cahaya, dan papan optik
3. Sumber
: Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas X
VI. Penilaian
ü Pengamatan
keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan pada proses pembelajaran, tanya
jawab/diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan percobaan dan peragaan
serta penilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa dalam mengikuti pelajaran
di kelas
ü Laporan
percobaan/pengamatan
ü Kuis
Contoh
Soal Kuis :
1.Sebutkan
dan jelaskan hukum Snellius tentang pembiasan cahaya !
2.
Cahaya
dari medium rapat ke medium kurang rapat akan dibiaskan
mendekati
normal, benar atau salah ?
3.
Jika kelajuan cahaya di udara v1 dan kelajuan cahaya di dalam zat cair v2
maka
besar indeks bias cairan adalah ....
4.
Jika cahaya masuk dari kaca ke dalam air maka besaran fisika yang tidak
berubah
adalah ....
5.
Berasal dari zat kurang atau lebih rapatkah cahaya akan merambat sejajar
pada
bidang batas?
Jawaban Kuis :
1.
Hukum I Snellius : “Jika suatu cahaya melalui perbatasan dua jenis zat cair,
maka garis semula tersebut adalah garis sesudah sinar itu membias dan garis
normal dititik biasnya, ketiga garis tersebut terletak dalam satu bidang
datar.”
Hukum
II Snellius : “Perbandingan sinus sudut datang dengan sinus sudut bias selalu
konstan. Nilai konstanta dinamakan indeks bias(n).”
2.
salah 4.
frekuensi
3.
n = v1/v2 5. rapat ke kurang rapat
Mengetahui
Kepala Sekolah
( )
|
Indralaya,
Guru Mata Pelajaran
( )
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : FISIKA
Materi Pokok : Alat Optik
Kelas/Semester : X(Sepuluh)/Genap
Pertemuan : Ketiga
Alokasi Waktu : Dua jam pelajaran (2x45 menit)
Standar
Kompetensi : 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik
Kompetensi Dasar : 3.1
Menganalisisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif
Indikator :
ü Menjelaskan
dan menganalisis sifat-sifat lensa.
ü Menjelaskan
dan menganalisis pembentukan bayangan yang terjadi pada lensa.
ü Menganalisis
hubungan jarak benda, jarak bayangan, jarak fokus, dan indeks bias lensa.
ü Merumuskan
perbesaran bayangan dan kuat lensa.
I. Tujuan
Pembelajaran
A. Akademik
ü Siswa
dapat menjelaskan dan menganalisis sifat-sifat lensa.
ü Siswa
dapat menjelaskan dan menganalisis pembentukan bayangan yang terjadi pada
lensa.
ü Siswa
dapat menganalisis dan merumuskan hubungan jarak benda, jarak bayangan, jarak
fokus, dan indeks bias lensa.
ü Siswa
dapat merumuskan perbesaran bayangan dan kuat lensa.
B. Karakter
o
Disiplin : Tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
o
Jujur : Selalu dapat dipercaya dalam
perkataan,tindakan,dan pekerjaan.
o
Bertanggung jawab : Menjalankan tugas
dan kewajiban yang seharusnya di lakukan sebagai siswa.
o
Mandiri : Tidak bergantung pada orang
lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
o
Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu
untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
II. Materi Ajar
-
Pembiasan cahaya pada Lensa
-
Lensa
III. Metode
Pembelajaran
1.
Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya
jawab
IV.Langkah-Langkah
Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
o Guru
mengecek daftar hadir siswa,dan mendata jika ada siswa yang datang terlambat.
o Guru
membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan siswa untuk belajar hari ini.
o Menyampaikan
Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(15 menit)
|
Kegiatan
Inti
o Siswa
mengumpulkan informasi dan menjelaskan mengenai bentuk fisik dan sifat dari
berbagai macam lensa
o Guru
melakukan demonstrasi untuk mengetahui sifat-sifat dari berbagai bentuk lensa
dan siswa menganalisisnya.
-
Siswa menunjukkan tiga sinar
istimewa pada lensa cembung
-
Siswa menunjukkan tiga sinar
istimewa pada lensa cekung
o Guru
dan siswa melakukan diskusi yang disertai tanya jawab untuk menentukan dan
merumuskan hubungan jarak benda, jarak bayangan,jarak fokus, dan indeks bias
lensa.
o Siswa
di bantu oleh guru merumuskan perbesaran bayangan yang dibentuk oleh suatu
lensa.
o Siswa
melakukan diskusi kelas untuk menganalisis dan merumuskan kuat lensa.
o Guru
memberikan contoh soal mengenai hubungan jarak benda,jarak bayangan,jarak
fokus,indeks bias,dan perbesaran lensa.
o Siswa
mengerjakan soal latihan yang di berikan oleh guru.
|
(60 menit)
|
Kegiatan
Penutup
o Dengan
cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan guru memberi penekanan pada materi
pembiasan pada lensa
o Pemberian
tugas mandiri, tugas kelompok, serta membaca dan memahami materi berikutnya.
|
(15
menit)
|
V. Sarana/Media/Alatdan
Sumber
1. Sarana/Media : OHP, slide,papan tulis
2. Alat : Lensa
cekung, lensa cembung, sumber cahaya : sinar matahari/lampu
3. Sumber
: Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas X
VI. Penilaian
ü Pengamatan
keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan pada proses pembelajaran, tanya
jawab/diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan percobaan dan peragaan
serta penilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa dalam mengikuti pelajaran
di kelas
ü Laporan
percobaan/pengamatan
ü Kuis
Contoh Soal Kuis :
1. Lensa cembung dan lensa cekung
juga dinamakan lensa ... dan lensa ....
2. Jarak fokus lensa
dirumuskan ....
3. Sifat bayangan benda
yang diletakkan di antara titik fokus dan lensa
4. Jika sebuah lensa
cembung dimasukkan ke dalam air, jarak fokus akan
bertambah ataukah
berkurang?
5. Untuk menentukan jarak fokus
lensa cekung dibantu dengan menggunakan
Jawaban Soal Kuis :
1.
positif dan negatif 4.
berkurang
2. f = s s'
s+s' 5. lensa positif
s+s' 5. lensa positif
3.
maya, diperbesar
Mengetahui
Kepala Sekolah
( )
|
Indralaya,
Guru Mata Pelajaran
( )
|